miércoles, 29 de junio de 2016

DOS APUESTAS PARA CONOCER SOBRE LA PAZ EN COLOMBIA



Interesantes trabajos del Banco de la República y Centro Nacional de Memoria sobre el conflicto en Colombia.

Línea de Tiempo hechos de Paz

Fin del conflicto Armado

miércoles, 6 de abril de 2016

LA ACADEMIA Y SU APORTE AL POSTCONFLICTO

Teniendo en cuenta las funciones misionales de la Universidad y su importancia en el devenir del desarrollo y bienestar del mundo a través del conocimiento, como centros de pensamiento estamos llamados a ser espacios que privilegien el diálogo de saberes y referido al aporte para el postconflicto, como diría María Emmna Wills del Centro nacional de Memoria Histórica en visita hace 15 días a la nuestra universidad, servir de caja de resonancia para que temas como la paz, la memoria de las víctimas y las lecciones aprendidas desde las comunidades y desde los entes gubernamentales puedan pasar a otros públicos, se pueda ayudar a la democratización del conocimiento.
Por ello desde la academia se debe trabajar por convertirnos, en especial desde la investigación, en intelectuales anfibios que puedan moverse en distintos contextos y poder mediar y por qué no, traducir saberes entre distintos públicos y en este momento especial que vive el país, poder  reivindicar que el valor de la experiencia del otro, ya sea gobierno o ciudadano, cuenta tanto como la del erudito y hasta del adversario y por tanto no deben estar separados sino trabajando juntos.
Por eso, en la universidad Autónoma del Caribe queremos comprender el conflicto no como un ejercicio académico desde los libros, sino desde los saberes, las estéticas, las palabras de las víctimas, las políticas públicas, los actores intervinientes, las percepciones de la gente, la mediación de saberes con los estudiantes, el activar la conciencia de la comunidad educativa frente a temas sociales , en un esfuerzo de reconocimiento y de aporte a una paz integral, completa,  que pasa por los acuerdos, la justicia, las leyes, la reivindicación y la reparación, pero por sobre todo, por la esperanza de una reconciliación y de una paz duradera construida en colectivo.
Está bien muy bien y es totalmente acertado y obligatorio que desde la universidad se intervenga en temas como justicia transicional, la implementación de acuerdos para posconflicto, impactos de la guerra en las regiones desde todos los frentes, desarrollo territorial etc y en eso estamos trabajando, pero el llamado es definitivamente que entre todos, contando con la comunidad educativa, ciudadanía, gobierno, gremios, adversarios, entendamos que tenemos una cuota de responsabilidad en la construcción de paz y que es diaria, constante y atemporal, sin fecha de vencimiento.
Uniautónoma por ello ha venido trabajando desde sus docentes y estudiantes en proyectos reales, contextualizados y tangibles. Foros, cátedras de paz para estudiantes, producción de contenidos, proyectos de investigación, desarrollo de pensamiento y gestión relacionados con la paz han sido promovidos por esta institución. Uno de los últimos es haberse convertido en Grupo Regional de Memoria Histórica en su propósito de promover condiciones para que la gente, las organizaciones hagan memoria y para ello se inició con el primer proyecto referido al caso emblemático del desplazamiento de la Vereda la Bonga en Mahates Bolivar, centrándonos, no en la victimización que vivieron fruto del desplazamiento forzado a manos de grupos paramilitares de la zona de Montes de María, sino en el cómo llegó esa población a pasar de un conflicto de exclusión inicial a una convivencia con la comunidad receptora como lo fue Palenque, a la que logran incorporarse y convivir manteniendo miradas distintas, pero tramitando el conflicto con lo que ellos mismos denominan “hermandad”. Uniautónoma quiere reconocer los dispositivos culturales que tienen esas comunidades para tramitar el conflicto, cómo gestionaron esos dispositivos, estudiar con ellos esos mosaicos de fortalezas culturales intervenidas por el lenguaje que les ha permitido vivir en comunidad. Con ello, esperamos que esas lecciones aprendidas por estas comunidades sirvan para promover formas de construcción de paz para todos, reales pero contextualizadas. Que nos ayuden a tramitar lo que viene, porque a futuro no es la homogenización de pensamientos, ideologías, culturas, la que nos ayudará a vivir juntos. Eso es imposible de lograr, lo que puede ayudarnos es la reconciliación, el respeto por el otro, el tramitar los conflictos sin violencia y conseguir espacios de participación respetuosos y consensuados donde haya espacio para asentir y para disentir, para crecer juntos, sobre una base de confianza en las leyes, las políticas y la justica. Porque si de algo estamos seguros es que lo más difícil está por venir, la implementación de los acuerdos, la sostenibilidad del proceso y el lograr la confianza en un nuevo postconflicto.

No será sencillo, pero para eso estamos hoy acá, para seguir conociendo, pensando y actuando para lograr una paz completa y posible. 

Uniautónoma conforma grupo regional de memoria histórica

Noticia sobre el nuevo proceso de investigación con Centro Nacional de Memoria Histórica

Cortesía
sobre el nuevo proceso de investigación con Centro Nacional de Memoria Histórica



jueves, 17 de septiembre de 2015

Publicación de mi cuento corto "Amor Elemental" y de Poema "Realidad" en Revista Razón y Palabra sección Razonarte.


Agradecida por esta publicación de la Revista Razón y Palabra- Sección Razonarte Número 90 Junio-Agosto de 2015  (Poema)  y 91 (Cuento corto) Septiembre – noviembre 2015- Es un cuento corto inspirado en los 4 elementos.
Verlo ambos en estos enlaces. http://www.razonypalabra.org.mx/Razonarte/N91/indexrazonarte91.html
http://www.razonypalabra.org.mx/Razonarte/N90/Romero_PoesiaRA90.pdf




sábado, 9 de mayo de 2015

Taller Metodologías para una Etnografía Crítica


Atendiendo a procesos de cualificación y actualización en investigación y procurando la contextualización de acciones académicas más cercanas a nuestras realidades, el Grupo de Investigación Área de Broca: Medios, Lenguaje y Sociedad del Programa de Dirección y Producción de Radio y Televisión adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Autónoma del Caribe, ha organizado el taller METODOLOGÍAS PARA UNA ETNOGRAFÍA CRÍTICA, a cargo de las Doctoras Pilar Riaño Alcalá y Clemencia Rodríguez a desarrollarse del 11 al 13 de Mayo de 2015 en el horario de 9:00 a.m a 1:00 y de 2:30 p.m a 5.00 p.m en  la Universidad Autónoma del Caribe- Facultad de Ciencias Sociales y Humanas en Barranquilla-Colombia.

El taller es para un selecto grupo de investigadores y personas interesadas en la temática (máximo 30) para poder desarrollar ejercicios prácticos, por lo cual se espera que lo aprovechen personas con alguna experiencia en proyectos  participativos o interés en este tipo de metodologías. El costo es de $ 250.000 pesos para los docentes externos. Los docentes e investigadores internos pueden hacer un cruce de cuentas por sus presupuestos de Plan de Acción para Capacitaciones. Incluye los materiales para el desarrollo del taller y certificado. Si usted está interesado en participar, para pre-inscribirse llene el formulario cuyo enlace se indica más abajo. Para ello copie este enlace en su navegador o acceda de manera directa y siga las instrucciones. 

Dejo una descripción básica del taller y de la Dra. Pilar Riaño y de la profesora Clemencia Rodríguez y adjunto el afiche de divulgación.


DESCRIPCIÓN DEL TALLER: “Metodología para una Etnografía Crítica”- Herramientas para investigar en contextos de conflicto, paz y reconciliación

Descripción: El taller presenta una serie de metodologías etnográficas diseñadas por la doctora Pilar Riaño-Alcalá para la investigación de campo en y con comunidades, a través de diversas metodologías como la colcha de retazos, el mapa del cuerpo, el mapa mental o la caminata de la memoria, el taller ofrece herramientas para la construcción de un conocimiento colectivo, fundado en la memoria y la experiencia de las comunidades. Estas herramientas metodológicas pueden ser aplicadas en estudios de memoria y violencia, resistencias dentro de las comunidades, iniciativas locales de construcción de paz, procesos de cambio social y otros.

Perfil Pilar Riaño-Alcalá (PhD en Antropología) es profesora asociada en la Escuela de Trabajo Social y en el Instituto Liu para Temas Globales de la Universidad de Columbia Británica, Canadá. Investigadora del Grupo de Memoria Histórica que documentó casos emblemáticos de guerra relacionados con la violencia en Colombia (la violencia de género, el desplazamiento forzado, masacres, el acaparamiento de tierras). Ha liderado el desarrollo de una estrategia y recursos metodológicos para la documentación de la memoria histórica en zonas de conflicto armado y entrenado a gestores de memoria, investigadores y académicos de estas metodologías en Colombia, Uganda y Canadá. El trabajo académico del Pilar Riaño se ocupa principalmente de tres grandes ejes relacionados con experiencia vivida de la violencia y el desplazamiento, las políticas de la memoria, y la etnografía de la reparación social. Autora de “Jóvenes, memoria y violencia en Medellín (ICANH y Universidad de Antioquia, 2006); editora invitada con Erin Baines del número especial “Justicia Transitional y Cotidianeidad,” en el International Journal of Transitional Justice, Noviembre 2012, 6(2), editora de “Arte, memoria y violencia” (Corporación Región, 2003) y coordinadora de “Recordar y narrar el conflicto. Herramientas para reconstruir memoria histórica” (Centro Nacional de Memoria Histórica, 2013).

Perfil Clemencia Rodríguez: (Ph. D. nternational Telecommunications) Full Profesor Profesora en el Departamento de Comunicación de la Universidad de Oklahoma, en los Estados Unidos, viene desarrollando estudios sobre medios ciudadanos desde 1984. La Dra. Rodríguez ha estudiado casos de medios ciudadanos en contextos históricos diferentes, incluyendo Nicaragua, Colombia, Chile, Cataluña, y las comunidades chicanas en Tejas. Las publicaciones de la Dra. Rodríguez sobre los medios ciudadanos incluyen, entre otras, Citizens' Media against Armed Conflict. Disrupting Violence in Colombia (University of Minnesota Press 2011); Fissures in the Mediascape. An International Study of Citizens’ Media (Hampton Press 2001); Creating New Communication Spaces, Volume I of “Making Our Media: Global Initiatives Toward a Democratic Public Sphere (eds. Clemencia Rodríguez, Dorothy Kidd and Laura Stein, 2010); National and Global Movements for Democratic Communication. Volume II of “Making Our Media: Global Initiatives Toward a Democratic Public Sphere" (eds. Stein, Laura; Kidd, Dorothy; and Rodríguez, Clemencia, 2009); Lo Que le Vamos Quitando a la Guerra. Medios Ciudadanos en Contextos de Conflicto Armado en Colombia (C3, 2008).

Pre-inscripción: Cupos limitados. Para más información escribir al correo martha.romero17@uac.edu.co y llene el formulario en el enlace: http://goo.gl/forms/82FXwHTlfw
Valor 250.000- Incluye materiales para desarrollo del taller y  certificado. 
Fechas: Mayo 11,12 y 13.
Lugar: Universidad Autónoma del Caribe- Auditorio Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño.
Organiza: Grupo de Investigación Área de Broca: Medios, lenguaje y Sociedad del Programa de Dirección y producción de Radio y TV- Uniautónoma.

viernes, 17 de octubre de 2014

Programa de Dirección y Producción de Radio y TV presente en Congreso Internacional de Narrativas Audiovisuales

El pasado 1, 2 y 3 de octubre se realizó En Loja, Ecuador, el II Congreso Internacional y IV Encuentro Iberoamericano de la Red Iberoamericana de Narrativas Audiovisuales "Convergencia de pantallas, diversidad de Visiones" en la sede principal de la Universidad Técnica Particular de Loja UTPL.

En el evento, la red Iberoamericana de Narrativas digitales, la facultad de Ciencias de la Comunicación de la UTPL, El Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina – CIESPAL y la Sociedad Ecuatoriana de Estudios Interdisciplinarios de la Comunicación SEICOM, avalaron la participación de la docente Martha C. Romero Moreno del Programa de Dirección y Producción de Radio y TV con la ponencia "Pensar la producción audiovisual desde la investigación, una apuesta para promover las mediaciones en procura de una comunicación para el cambio social", la cual fue elaborada en coautoría con el docente Investigador Luis Ricardo Navarro.
La ponencia presentada se basó en un trabajo de investigación para la fundamentación de la línea de investigación del programa de Dirección y Producción de Radio y Televisión, la cual pretende una propuesta de comunicación audiovisual basada en "Mediaciones para el desarrollo social que relacione la posibilidad de argumentar desde los sujetos y que faciliten el agenciamiento de las capacidades de los actores sociales dentro de un tejido social renovado y fortalecido, los cuales se transfiguran en productos audiovisuales donde se comunican sentidos y se deja al otro expresarse desde su cotidianidad".
Gracias a la presentación de ponencia y luego de cumplir con otros requisitos, el grupo de Investigación Área de Broca, a través de la docente Martha Romero Moreno fueron aceptados en la Red Iberoamericana de Narrativas Audiovisuales.
El congreso contó con la participación de ponentes de Iberoamérica, además de tener como conferencias y panelistas centrales a destacados profesionales y académicos de avanzada en el tema audiovisual como Denis Renó, Vicente Gosciola, Nilda Jacks (Brasil), Julio Berlotti, Fernando Irigaray (Argentina), Francisco Campos, Francisco Sierra, Israel Márquez, Amparo Huertas (España), Pedro matute (México), Jerónimo Rivera, Mauricio Tamayo (Colombia) y José Zambrano, Verónica González, Abe Suing (Ecuador), quienes compartieron conocimientos y experiencias con estudiantes, docentes e investigadores de la disciplina. Página del evento: http://congresoinav2014.utpl.edu.ec



Chet Baker - Best Of Chet Baker

lunes, 15 de septiembre de 2014

Reflexionando sobre la Responsabilidad Social en las Organizaciones

Luego de una clase ardua, pero interesante sobre Responsabilidad Social vista desde la comunicación (estudiantes de Comunicación Social) y el desarrollo, los estudiantes plasmaron de manera creativa (desde letanías, infografías, mapas mentales y cuentos) lo que pudieron resignificar. Muy bueno.












martes, 5 de noviembre de 2013

VIDEO DE PROYECTO UMAR- Sede Palmira

Video realizado en Palmira-Valle por los docentes en que se formaron en el Proyecto UMAR 2010, financiado por el MEN a partir de la propuesta del grupo EDUMPEDIA de la Universidad de Córdoba e inspirado en mi proyecto de Maestría en Comunicación-en temas de uso de medios en educación. Buenos recuerdos.

Más videos de esa experiencia aquí: http://www.youtube.com/user/proyectoumar

lunes, 5 de agosto de 2013

EDUCAR CRÍTICAMENTE “EN” Y “CON” LOS MEDIOS, EL CONFLICTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN FRENTE A LAS TIC


Texto pesentado en la Cátedra Europa- Publicado en españa en documento académico.

Resumen
Es una realidad que la educación debe afrontar el reto de formar los ciudadanos que este mundo globalizado exige y en Colombia, para aportar a ese ideal educativo de escuela transformadora, el Ministerio Educación Nacional promueve y apoya proyectos de formación, dotación e infraestructura relacionados con medios y TIC, en los que emerge como actor generador de cambios el docente, quien está llamado a ajustarse a los ritmos y retos de la enseñanza-aprendizaje actual en un contexto condicionado por culturas audiovisuales y tecnológicas que forman parte del ambiente en que sus estudiantes se desarrollan como individuos.  El objetivo del texto es evidenciar el uso pedagógico de los medios en los procesos curriculares a partir de la reflexión de estrategias institucionales motivadas por el MEN y su implementación en el sector educativo. La metodología está basada en la reflexión de las Políticas, programas, planes y estrategias gubernamentales referidas a M-TIC, enriquecida con aportes teóricos desde la educomunicación, el uso de medios en educación y la pedagogía activa, unido a la mirada de los docentes sobre el tema de estudio. Resultados del proceso investigativo y la reflexión muestran una sobrevaloración de las posibilidades delas TIC en detrimento de las incipientes competencias mediáticas de los docentes, un creciente activismo Institucional y un uso de medios sólo en el nivel informacional y en algunos casos funcionalista, distando aún mucho del anhelado modelo pedagógico crítico, además de una ausencia de la fases de seguimiento y sostenibilidad de las metas que se exigen desde las instancias institucionales.

Palabras clave
Medios, TIC, Pedagogía, comunicación, educación, docencia

Puede verlo en este enlace: http://www.icono14.es/actas-del-vi-simposio-las-sociedades-ante-el-reto-digital

jueves, 25 de julio de 2013

Formación para docentes de zona rural en Uso Pedagógico de Medios


En el marco del programa "Fortalecimiento de la cobertura con calidad para el sector educativo rural-PER", la fundación Imaginario, organización independiente con 25 años de experiencia en la producción de televisión documental y para niños y jóvenes, desarrollo de metodologías de uso integrado de medios y nuevas tecnologías, uso de materiales educativos de los medios audiovisuales, construcción de comunidades virtuales, diseño de materiales educativos, movilización social y cabildeo, fue seleccionada recientemente por el Ministerio de Educación Nacional para desarrollar un programa de formación y construcción de estrategias de institucionalización de los contenidos de la Maleta Audiovisual para Educación Rural, en cinco Secreatarías de Educación del país: Neiva, Arauca, Meta, Pasto y Nariño.
Para cumplir con este objetivo se ha desarrollado una propuesta que incluye talleres presenciales para el desarrollo de técnicas de identificación de imaginarios colectivos en torno al uso de medios y TIC, así como una formación teórico-práctica en torno al uso de medios e el aula y al uso específico de la maleta audiovisual como recurso pedagógico.
La formación y evaluación del proceso se desarrolla durante los meses de julio, agosto y septiembre de 2013, en alianza con las Secretarias de Educación mencionadas y contará con el apoyo logístico del Ministerio de Educación Nacional.

Accede a la Iniciativa de la Comunicación

Buen portal para estar al tanto de lo que pasa en materia de Comunicación y sus inciativas http://www.comminit.com/la/category/sites/latin-america

lunes, 4 de marzo de 2013